Гусельцева Марина Сергеевна

М.С. Гусельцева окончила факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова по специальности «Психология» в 1991 г. С 1992-1994 гг. работала в Министерстве образования РФ в должности ведущего специалиста.

С 1994 г. М.С. Гусельцева является сотрудником Психологического института им. Л.Г. Щукиной. С 1999 г. – она научный сотрудник лаборатория исторической психологии личности под руководством Т.Д. Марцинковской, а с 2008 г. – ведущий сотрудник лаборатории психологии подростка, возглавляемой Т.Д. Марцинковской.

В 2003 г. на факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова М.С. Гусельцева защитила кандидатскую диссертацию «Методологические предпосылки культурно-исторической психологии» (специальность 19.00.01, научный руководитель – А.Г. Асмолов).

Докторскую диссертацию «Культурно-аналитический подход к изучению эволюции психологического знания» М.С. Гусельцева защитила в 2015 г. в ФГБНУ «Психологический институт РАО» (специальность 19.00.01, научный консультант – Т.Д. Марцинковская).

• Научные интересы
  • методология, история психологии, история науки, культурно-историческая психология, социокультурная и психологическая антропологии
• Наука

  • В 2000-2004 гг. М.С. Гусельцевой выявлены и сформулированы методологические предпосылки становления культурно-исторической психологии как междисциплинарного научного направления. В работах этого периода М.С. Гусельцева развивала тезис о том, что постнеклассическая методология науки и постмодернистское состояние культуры выступают предпосылками, стимулирующие развитие культурно-исторической психологии как коммуникативной парадигмы междисциплинарных исследований. В 2005-2015 гг. ей был разработан культурно-аналитический подход в психологии в качестве методологической стратегии для интеграции исследований психологии и смежных наук. В дальнейших исследованиях М.С. Гусельцевой культурно-аналитический подход выступил методологической основой для разного рода проблемно-ориентированных исследований.

    В настоящее время М.С. Гусельцева занимается разработкой гибких методологических стратегий, направленных на изучение особенностей диффузной (рассредоточенной) социализации подрастающих поколений, а также текущих трансформаций человека и мира. В этом контексте ей разрабатывается трансдисциплинарный подход в психологии для комплексного изучения человека – как индивидуальности, личности, субъекта, актора (деятеля), автора образа жизни и гражданина – в ситуации социокультурных трансформаций.